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一、【课程名称】
秦学教育艺考文化课冲刺(A)班
二、【适合对象】
高中文化课有一定基础,目标一类本科及以上院校
三、【课程安排】
全日制,大班制(30人)
四、【开设科目】
语文、英语、数学、政治、历史、地理
四、【课程特色】
1.任教师资均为重点院校毕业,具有丰富的一线教学经验,针对艺考生学习周期和特点,定制课堂教学流程。
2.精选匹配艺考生学习水平的教辅资料,重基础、重理解、重思维训练,紧跟高频考点。
3.晚辅时间安排授课老师集中答疑,带学生综合提分,冲刺一本。
4.课程量安排以语文英语为主,其次是数学,然后是政史地。充分考虑艺考生特点,结合学习难易度进行安排,优先提高主三门,尤其是语文和英语的分值。
五、【教学师资】
1.经验丰富,考核严格
所有教师均有高三教学经验,每年后,教研组会更新迭代教研产品,并进行系统的教研培训,每一位老师会重新磨课、赛课,并进行课程验收,考核通过的老师方能继续授课。
2.重点院校毕业
教师的学历水平高,往年的教学成果显著。
3.针对性教学授课
针对艺考生的学习周期和特点,所有教学课件、学案等均来自内部团队精心编制,紧跟高频考点,综合提分。
辅导班的师资是很关键的，一定要问清楚授课老师的情况。最好是让孩子先试听，因为报班主要看老师，看孩子能不能听懂老师讲的，能否跟上老师的节奏，要听课之后感觉有收获再报名。
成绩波动出现的原因
1.首先，需明确高三期间成绩波动是非常正常、普遍的现象。
我们先来了解一下考生成绩不稳定的主要表现：分数不稳定和排名的不稳定。
分数不稳定一般是由试卷的难易程度和考生复习效果决定；考生排名不稳定一般是全体考生成绩水平控制，从客观程度上来说，考生个人比较难把控，所以会出现恐慌心理。
高三生成绩不稳定是正常、普遍的现象。除非极少数学生的排名，始终在年级特别靠前或特别靠后的位置，其他大多数考生的成绩如果始终处于中间某个位置，这样成绩太稳定的学生，他的学习情况应该存在比较多的问题，说明他在学习上是没有进步的。
对于一些成绩优秀的考生，甚至是常占年级前几名的考生，在高三一年中，他们也会偶尔考砸一两次。因为谁都很难保证自己在每次考试中都能发挥出最佳的状态。特别对于重点中学的考生来讲，谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢?
2.其次，分析有哪些因素能导致高三学生成绩不稳定？
一般有以下几个因素：
①高三生应试状态不稳定
很多高三生“挑灯夜战”，造成身心疲惫。在心理上，很多考生都希望自己能考出好成绩，对自己希望过高，或者是外界的压力太大，在考试中背着心理的包袱，这样的情况下很容易导致考试不能正常发挥自己的水平。
又或者身体状态不理想的话，如感冒、痛经，考试成绩不理想自然很正常。所以不要过于担心，保持良好的心态，是参加高考的必备条件。
②知识点、题型方面的原因
基本上每个高三生都有自己不擅长的地方，即便是擅长的科目，也有比较薄弱的知识板块。如果某次考试刚好考察到的是高三生不擅长的知识板块，可能成绩会不理想。这时你需要注意的是，明确自己的知识漏洞，及时补救！
就算是知识点都很熟悉了，也要看题型。考试的题型和平时练习的题型是有差别的，平时练习的题型一般趋向于比较直观的、经典的，而考试的题型会出现创新的类型，在知识考察方面也没那么直观，很有可能绕的弯比较多，一下子没看出来，会出现不会做，或者做不完的情况。
③对考试认识不足
有些高三生容易出现上次考试成绩很好，下次考试成绩落后很多的现象，这部分高三生很有可能是因为某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。
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