有的孩子会出现语言发育迟缓,自闭症,构音障碍,多动症等问题,在康复教学研究中,发现每个孩子的语障成因不同,语障表现不同,而且每个孩子的性格、思维特点、学习模式都不同,因此言语矫正课程目前并没有采取大规模的教学方式,而是采用一对一的教学方式更加符合每个孩子的言语矫正需要,同时是目前更适合语障患者的模式之一,言语矫正课程根据患儿的语障类型和病因,以及个体性格,心理特点,因地制宜的规划有针对性的特例矫正,能够缩短言语矫正的时间,而且矫正效果明显,能够保障矫正康复的质量已达到正常讲话的需求。
孩子的语言发展程度(包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄,无法达到同龄孩子的语言发展水平,比如无法理解或是说的话很少,那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。
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儿童自闭症康复训练,就到康语儿童智能康复中心。康语,2-7周岁言语康复品牌,是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构。学校直击儿童弱项,1对1定制教学课程,设置的课程有:学前预备课、言语开发课、启智认知课、感统课、社交沟通课等。学校根据每个学生的情况不同,推荐不同的课程组合,每门课程的收费是明确而具体的,更有援助基金保障,补助达3000每月。欢迎每一位有特殊需要的孩子、每一个不易的家庭,在康语感受温馨与放心,让所有人的梦想,在康语这个平台,得以实现。
康语言语治疗
授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:一对一
科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:
①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
儿童自闭症的症状表现:破坏行为
破坏行为是儿童自闭症的症状表现之一。
破坏行为尽管不属于自闭症的诊断特征,但作为自闭症功能性的重要方面,对其进行描述不仅重要而且必要。因为很多自闭症儿童表现出严重的破坏性行为,这些行为特点会对干预者、患儿及其家庭产生重要影响。这些行为在其他人群中也有表现,如智力迟缓人群。
破坏行为中最引人注目的一类行为就是自伤,即故意对自己的身体造成伤害。自闭症儿童最常见的自伤行为是撞击头部和咬手,其他还有拍打自己的脸或肩膀、拽头发、抠眼珠,或抓伤自己。自伤行为的强度在不同个体间差异巨大,一些患儿拍打脸部、咬手腕、撞击头部,会在身上留下红肿、瘀伤或老茧,自伤行为比较严重的患儿,可能会造成颅骨骨折、视网膜脱落、鼻子损伤或大块皮肉脱落等。
一些自闭症儿童甚至会因持续的自伤行为而死亡,比如一个患儿因为跑得太快,一头撞到混凝土墙上,或因撞击尖状物体造成严重脑损伤。还有一个自闭症男孩,甚至用金属床框撞击头部。尽管看护他的人竭尽全力控制,他仍会继续自己的自伤行为,最终严重脑损伤死亡。该儿童“寻死”并非主观上有自杀倾向,只是自伤行为造成的悲剧结果。
严重的发怒行为虽然不像自伤行为那样对自闭症儿童造成生命威胁,但也是孩子面临的一个严重问题。患儿发怒表面上与其他儿童在日常生活中出现的发脾气行为极相似,但在发怒程度和不可预测性方面却大相径庭。这些孩子可能连续几小时不停地乱扔东西,剧烈地哭闹发脾气。一次旅行中,一名3岁半的孩子在从美国去德国的飞机上连续哭闹了13个小时。
这种发怒行为可能因一件平常事引发,比如家具放错了位置、日程变更,或视频中的某一场景。自闭症儿童可能因别人破坏了自己仪式性或强迫性的模式行为而十分不安,主要的发怒行为也由此导致。在一些案例中,患儿可能表现出侵犯和破坏财物的行为。养育一名自闭症儿童确实令人气馁、沮丧,常常备感挫折。但这一障碍伴随终生,并会影响到各项功能。养育自闭症儿童的沉重负担,使父母承受着高度的沮丧和压力。
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