孩子的语言发展程度(包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄,无法达到同龄孩子的语言发展水平,比如无法理解或是说的话很少,那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。
1、康语儿童智能康复中心
2、星空智程自闭症康复中心
3、东方启音儿童康复中心
4、雅恩自闭症康复中心
5、青岛四叶草语言康复中心
以上排名不分先后,都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果,如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题,可拨打文章底部电话,免费咨询。
孩子如果出现了语言障碍,那么症状是比较多的,尽快解决孩子语言障碍的问题,才能不影响孩子后续的身体发育。康语,针对语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等有语言障碍的儿童,进行专业的口肌训练、发育训练、发音纠正训练等。找到病因,进行专业康复训练,恢复孩子语言的潜能,尽在康语!
康语感统课
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
科学原理:脑神经神经生理学
课程内容:63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
疫情期间自闭症孩子的进食训练策略
自闭症孩子的进食训练策略包括训练前的准备,以及训练时须知。
一、自闭症孩子的进食训练前准备
1、环境安排:安排宁静及干扰物较少的地方,准备合适的桌椅等。
2、合适的餐具:给孩子选择符合其能力和需要的匙子或杯子,如棒匙、汤匙、单耳杯、无耳杯等。需要的话可以使用辅助餐具,如吸盘塑料碗。
3、固定进食时间:运用“程序时间表”帮助孩子提前知道每天的生活流程和进食时间,既能让自闭症孩子作好心理准备,又能培养良好的生活习惯。
4、合适的食物:选择食物时既要考虑孩子的喜好(如食物的质感、烹调方法、分量等),又要兼顾均衡饮食,两者要平衡。
5、步骤分析及订立目标:把进食过程拆分为细小步骤,根据这些步骤评估孩子的能力,并从中找出孩子尚未掌握的步骤,来计划训练的内容和活动。
6、计划和准备训练:
在为孩子学习进食做计划的过程中,考虑采用哪种建立行为的方法(如塑造行为法、顺序式或倒序式连扣法、正强化法等),家长或老师要根据孩子的特点而决定,或有需要时可选用多种方法配合一起运用。准备相关的图片或视频作为视觉提示,在适当的步骤或活动中使用。
二、自闭症孩子的进食训练须知
1、视觉提示
把有关进食的程序图张贴在显眼的地方,帮助自闭症孩子理解整个进食的流程。清晰的视觉提示可以帮助孩子明白工作或活动内容和相应的正确行为。以图片或短片,说明使用餐具的正确姿势和方法。
2、教学策略:
根据步骤分析的结果,以顺序式或倒序式连扣法训练孩子。可以用示范、动作协助等方法来辅助孩子,让孩子从中模仿。当孩子掌握该步骤的技巧后,就逐渐减少额外的协助和提示,并鼓励孩子自行完成。
3、处理方法一致
家庭与学校要保持紧密沟通,并用一致的处理方法进行训练,让训练能贯彻于不同的生活环境中,还不会孩子感到无所适从。
孩子语言障碍不要怕,早干预早训练才是对孩子比较好的选择,如果想要了解更多信息可拨打文章底部电话,专业为你解答。
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