语言发育迟缓的原因有两种先天生理异常和后天语言环境。无论是从科学正规的调查报告,还是我们机构十几年的矫正经验来看,后者导致的语迟要占到整体的95%左右。也就是从广义上说,语言发育迟缓可以说是一种纯粹由后天语言教育和语言环境造成的一类语言问题,并不能算是疾病。
1、康语儿童语言康复中心
2、融合教育发展中心
3、东方启音儿童康复中心
4、子曰自闭症康复中心
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康语,是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,国际特训体与核心师资团队合力掌舵,同步国际前沿教学技术,主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务。学校拥有完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。选择康语,让孩子更快开口说话!
康语启智认知
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
康语社交沟通
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学
课程内容:各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
课程效果:1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
语言发育迟缓是什么?
人类的语言能力包括听、说、读、写能力的发展,除了发音器官需要发育比较成熟,能使说话的能力发展较佳外,其他听、读、写的能力,也是语言能力的重要组成部分。
语言能力的听、说、读、写,不是知识,不是经验,它是一种能力。它必须是属于身体的,是用身体来学习的,也就是说它是一种身体和大脑协调出来的一种能力。因此,它需要成熟,更需要经验。
感觉统合正常的孩子,发音较没有问题,词汇的认识及使用也会有信心。背书、唐诗、朗诵,对说话能力的成长并不重要,因为说话是一种创造能力,每个人都有他特殊的口气及用语方法,这可以来自于模仿和经验,但重要还是要消化;高谈、演讲、辩论的能力,都是自我训练出来的,指导人的任务,其实是和运动员的教练一样,必须使受训人愿意自我训练才能成功。
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
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