孩子的语言发展程度(包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄,无法达到同龄孩子的语言发展水平,比如无法理解或是说的话很少,那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。
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康语言语开发
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
01构音障碍的分类
1、运动性构音障碍:是由于神经病变导致言语肌肉的麻痹或运动不协调所致的言语障碍。
原因:儿童常见于脑瘫及脑外伤。
发生形式:单独发生或与其他语言障碍同时存在。
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2、功能性构音障碍:是指发音器官无结构、形态及功能方面的异常,并且语言发育已达到4岁水平以上,听功能正常,但出现发音错误并呈固定状态。
言语表现:构音中出现声母的歪曲、置换、省略、替代等;韵母的构音异常以及声调的异常造成言语清晰度差而影响交流。
3、器质性构音障碍:是指发音器官存在有形态和结构方面的异常,从而影响到发音的清晰度,障碍发生的部位不同,表现症状也不同。
言语表现:不能说话或鼻音重、发音不清等。如会发出特有的“腭裂之音”即声门爆破音等。
02构音障碍如何干预治疗?
1、根据评价结果制定训练目标、训练计划。
2、不同阶段制定不同的训练课题。
3、制定个体化的治疗方案。
如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题,家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些,取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候,应当让孩子看到自己的嘴型,并且多给孩子营造说话的机会,耐心的听孩子说话,多跟孩子互动,这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可拨打文章底部电话,专业为你解答。
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