石家庄市新华区儿童语言康复训练榜单排名汇总一览

时间：2023-10-19 17:41:46点击：57

一、国内知名的康复机构排名推荐

孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。

石家庄市新华区儿童语言康复训练榜单排名汇总一览

1、康语儿童智能康复中心

2、东方启音儿童康复中心（推荐）

3、上海根源儿童康复中心

4、雅恩自闭症康复中心

5、上海幸福家庭自闭症康复中心

以上机构在自闭症康复训练方面经验丰富，家长可以*选择，今天要为大家详细介绍的是东方启音自闭症言语康复。

二、石家庄市新华区儿童语言康复训练榜单排名汇总一览

缺乏社会性兴趣：社交障碍的孩子因喜欢独自玩耍，缺乏社会性兴趣，对于别人的问候，孤独症孩子极少用微笑来答应别人的笑容，对陌生人与对家人一样没有情感性的依恋，社交障碍的孩子最典型一个缺陷是他们不能正常发展友谊，在游戏中很少出现自发的象征性游戏，他们大多数不能理解玩具的功能而只感兴趣于玩具的某一特性。一起来看石家庄市新华区儿童语言康复训练榜单排名汇总一览？

三、东方启音康复

东方启音简介

东方启音，成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业自闭症特殊儿童康复机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

一、东方启音优势：

1、循证实践，科研认证，

课程经过40多年美国循证实践得出，由东方启音引进，结合本土课程特点，康复效果更好；

2、科学化指导,数据化分析

STAR学员的评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步教据都将记录在系统里。

3、四大等级六大维度

STAR课程基于孩子言语发展课程体系，设置了4个等级:level 1、level 2、level 3和入学准备。分别涵盖了6大教学维度技能，包括:对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动；

4、三大策略灵活运用

东方启音STAR课程，基于应用行为分析(ABA)，采用循证教学策略，在教学中综合应用DTT(离敞单元教学法)、PRT(关键反应训练法)、FR(功能性日常活动)以及正向行为支持等进行教学。

四、康复知识分享

自闭症孩子不能*上厕所的原因有哪些？

对于普通孩子来说，上厕所是一件自然而然就会的事情；但是对于自闭症孩子来说，这却是需要家长耐心去教授的一门技能。下面我们来了解一下孩子不能*上厕所的原因有哪些？

身体原因

某些生理或者医学原因可能导致自闭症儿童如厕困难，家长可以带孩子先去医院，检查身体，向医生咨询。

比如：

（1）、尿味很重，接受不了。

（2）、小便较多或较少

（3）、憋不住尿

（4）、大便较小、硬、干，并且伴随着疼痛

（5）、每周大便的次数少于两次

年龄原因

孩子到达训练如厕的年龄，孩子具有良好的大肌肉运动能力来练习如厕。

语言原因

自闭症儿童在理解和使用语言的过程中存在困难和障碍，所以要求他们用语言主动告知家长是困难的。

能力原因

孩子具有模仿他人动作的能力（如：坐在马桶上、擦拭等）

穿着原因

孩子在穿脱裤子的过程中存在一定的困难，孩子不能在没有帮助的情况下，脱掉自己的裤子。

情绪原因

有些自闭症儿童会害怕坐在马桶上的感觉或者听到马桶冲水的声音而非常抗拒坐马桶。

身体感知觉

一些自闭症儿童并不能意识到自己需要如厕，所以大人直到他们的裤子湿了或者脏了才知道。

孩子认知

孩子不能认出自己家里的洗手间在哪里，也不知道应该在哪里上厕所，没有意识。

环境原因

一些自闭症儿童在平时的生活中接受训练和学习往往使用的是自己家里或者学校里的卫生间，当换了一个新的地方使用公共卫生间时往往会有抗拒心理。

孩子上厕所的能力，是有一个年龄参考的。大家可以参照孩子的年龄和现有能力，与此表进行比对，了解孩子能力的发展进程，也能帮助家长明确需要训练的内容。