杭州市西湖区儿童行为纠正干预机构哪里有家长信赖的

孩子在该学会说话的年龄，仍然不会说话，或者是回答能力以及反应能力比较差，不能很好的表达自己的需求或者不会说连续的句子，语言能力落后于同龄儿童。这种情况很有可能是孩子语言发育迟缓，造成这种情况的原因有很多，像听力障碍、自闭症、智力低下等，出现这种情况的时候家长一定要及时带孩子到相关机构进行诊断，早发现、早诊断、早治疗，因此选择专业的机构是非常有必要的，今天就来详细介绍下。

1.康语儿童智能康复中心

2.东方启音儿童智能康复中心

3.子曰儿童发展中心

4.雅恩儿童康复中心

5.星星益站儿童康复中心

6.优佳加智能教育

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.天宝乐儿童教育机构

10.科思教育

以上排名不分先后，内容来源网络，仅供参考。

康语康复

1.康语自理能力提升课

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在自理能力障碍的儿童

课程模式：实操训练

科学原理：自理能力发展理论

课程内容：穿衣、洗漱、整理书包等自理技能的训练。

课程效果：提高儿童的自理能力，增强*性。

2.康语情绪识别与表达课

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在情绪识别与表达障碍的儿童

课程模式：小组互动

科学原理：情绪心理学

课程内容：通过游戏、情境模拟等方式，帮助儿童识别并表达情绪。

课程效果：增强儿童的情绪识别与表达能力，促进情感交流。

康复知识分享

儿童康复中的语言训练方法

1.气息的练习：

吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持一次时间不要过长可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。

练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气，也可和孩子做下面的游戏会更好，就是用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。

再就是让孩子平躺在床上安静一会儿，让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸，可在孩子的肚子上放个小枕头，让孩子看见枕头的起伏体会腹部的呼吸。

2.舌部练习：

运用葡萄干(把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性，用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来，练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。

弹舌出声音，用舌前部弹响。

3.唇部练习：

噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音，用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等等唇部的练习，每次十分钟。

4.鼻音练习：

闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟。

5.发音练习：

大声张大口发a——、u——长音，游戏：孩子和家长同时伸出大拇指，边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上，用力对碰的时候加重发音，可以练习用腹部用力发音。

6.肺活量练习

边跑边发a——i——u——，

儿歌：大河马，打喷嚏，张大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》哗啦啦，下雨啦，打雨伞，跑回家。

在练习发音时“p，t,h,”都是气音，需要气流的通过，可以在发音时用羽毛或纸条放在嘴前，边发音边感受气流的变化。

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如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题，家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些，取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候，应当让孩子看到自己的嘴型，并且多给孩子营造说话的机会，耐心的听孩子说话，多跟孩子互动，这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可咨询在线客服老师，专业为你解答。