心理理论就是懂得自己的以及他人的心理状态（包括思维、情感、感知觉、愿望和意向等），以预测别人的行为，然后调节自己的行为，孤独症谱系障碍的孩子缺乏这种理解自己和他人心理状态的能力，导致他们出现明显社交障碍，不能做假象游戏或角色扮演的游戏，不能预测他人的愿望，较难察言观色，较难明白别人的情绪及诱发情绪的原因，因此极少运用表达情绪及感受的词汇，难以理解弦外之音，例如比喻、讽刺及幽默等。
雅恩教育
主推课程：攀爬类训练
开班形式：滚动式开班
雅恩教育改善说话时的流畅程度训练范围：儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃,言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。
学员评价：
- 邓女士：孩子的口齿总是发音不清楚,来这里进行口肌发音训练,训练一阵子之后,孩子的说话清晰度明显有上升！
- 吴先生：孩子上中班了,比较孤僻,不怎么跟同学们交流,把我们急死了，好在找到这家机构,半年的时间我发现孩子的变化真的很大,现在跟班上的同学有说有笑的。
- 董先生：孩子说话比较晚,一开始真没注意这些问题,觉得长大就好了,马上上幼儿园了很多基本的话都不会表达,通过这边的语言发育康复训练,明年九月份就可以正式进入幼儿园小班了。
佑苗国际
主推课程：奔跑训练
开班形式：滚动式开班
佑苗国际言语训练师将提供：提供言语、语言发展及沟通能力的评估；提供个别及小组形式的训练：1.语言理解及语言表达能力训练；2.社交沟通能力训练；3.发音训练；4.口部肌肉能力训练；5.声线训练；6.言语流畅度训练。
学员评价：
- 廖先生：孩子接受了一段时间的语言康复训练,效果的真的提升很多,说话清晰多了。
- 石女士：孩子总是不爱看书,总是坐不住，有时还控制不住自己的情绪，在问了一圈儿朋友之后,决定让孩子学习,没想到孩子很快就喜欢上了这里的训练。
- 刘女士：孩子的注意力集中不了,学习跟不上去,但是自从参加了认知力训练的学习,孩子的学习真的有所进步。
康语教育
主推课程：言语训练
开班形式：滚动式开班
康语教育应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会,应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童,同时也适用于其他诊断,如发育迟缓,注意缺陷多动障碍，认知缺损等。
学员评价：
- 蔡先生：孩子在幼儿园数学学习方面就不太好,老师也和我反馈过很多次,将孩子送到这儿,孩子的数学方面有了明显的提升,之后还会继续坚持学习的。
- 金女士：这个学习力测评服务真的很不错,对自己的孩子更了解了,也知道孩子哪方面能力欠缺。
- 韩女士：情感力控制训练真的很不错,孩子现在很爱笑,也不爱发脾气了,能够很好的掌控自己的情绪。
大米小米
主推课程：大运动训练
开班形式：滚动式开班
大米小米职能治疗是应用有目的的、经过选择的作业活动，对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者，进行评价、治疗和训练的过程的一种康复治疗方法。
学员评价：
- 范先生：不知道是因为什么原因,孩子的情绪总是很不稳定,有的时候总是很暴躁。看到网上有情感训练试听,就带着孩子来试听了,整节课下来体验很好,老师对孩子教的也很耐心,很不错。
- 夏先生：孩子一直都很喜欢动来动去,来这里咨询了专业的老师,老师建议可以先测评一下再判断。经过交流,觉得老师他们很专业,相信孩子经过训练之后能够改掉多动的坏毛病。
- 马女士：孩子记忆力太差,语文课文一直都背不下来,注意力检查了一下,发现孩子注意力也有问题,过来学习了一阵,挺有用的,孩子记忆力比以前强了一些。
东方启音
主推课程：智力训练
开班形式：滚动式开班
东方启音为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，不同的孩子应该根据他们先天不同的特质，来设计属于他们个人的个别教育及训练计划,这样才能真正加大孩子现在的能力表现，对于奠定往后他们成为一个快乐、自信、成功的优秀成年人将打下良好的基础。
学员评价：
- 181*****941：老师教学态度特别好,针对每一 名学生都很有耐心,我家孩子的厌学、脾气暴躁等现象都有改善
- 158*****115：和老师聊了一会,都是心理学专业出身,专业能力强,对孩子也非常有耐心。
- 186*****411：真的非常感谢这大半年的时间对孩子的训练,老师们很专业,孩子的问题也能够及时的和我们沟通,孩子现在真的有了很大的进步。
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