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很多父母会认为自己的孩子缺少上进心，但其实没有孩子不想成为好学生、取得好成绩，他们只是缺少正确的方法；频繁的考试成绩不如意加上家长的指责让他们越发在学习上的挫败感。家长觉得孩子学习成绩好的标准是应该超过“隔壁家孩子”，而孩子则认为“我只要比上次有进步就好”；还有，孩子想玩30分钟的游戏，但妈妈觉得可以玩20分钟。

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孩子产生更严重的嫉妒情绪

因势利导，转换孩子的嫉妒心理，只要孩子的嫉妒心是在一个合理的范围之内-一不对他人构成妨碍和伤害，那么，适当的嫉妒之心，可能成为一种促进孩子向上的动力。

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上学期期末考试我发挥得比较好，取得了好成绩。公布成绩的那天，我很高兴，便招呼两位好朋友一块儿回家。可一反常态的是，她们不像往常一样热情、说说笑笑地回家，而是像没听见一样径自向外走去。起初，我以为是她们真的没听见，于是追上去大声喊她们的名字。可是，她们仿佛不认识我一样，翻翻眼睛走了。

我当时便愣住了，这是怎么回事？这时xx走过来，见我在发愣，便问：“怎么啦？祝贺你考第一，怎么还不高兴？”我苦笑着指指前面两人的背影，心里不知是什么滋味，只因为考试成绩好一点，就要遭到朋友如此的排挤与冷遇吗？我不明白，这样的人能否算是朋友？想起三人说说笑笑时，她们那灿烂的笑容，和现在眼前越走越远的背影，真怀疑是不是两个世界的人？讀似乎明白我的心情，拍拍我的肩说：“这很正常，人有时是这样，别怪她们，寒假后一切都会好起来！”

我希望像xx说的“一切会好起来”，可是开学后，感受到的还是一种失落，一种陌生，总是一种酸酸的味道涌在心头。每次我在无意中说道：“今天作业不是很难”或“昨天睡迟了”之类的话时，她们便会用一种我听了感到心里很别扭的口气说：“你当然不会觉得难了，你是第一名嘛！我们就不行了。”“你多刻苦啊，肯定是昨天复习很晚！”一次、两次也就罢了，可是天天如此，我真是苦恼极了。

我渴望真诚的友谊，但又不知这样的友谊该不该再用真心去换取，老师，请问我该怎么办呢？怎样面对这样的朋友呢？

-摘自一个中学生的周记

《三国演义》中有一个有趣的故事，叫“三气周瑜”。说是周瑜嫉妒才干超群的诸葛亮，最后因为技不如人，被诸葛亮用三个计策给活活气死了。周瑜死前，对天长叹：“既生瑜，何生亮！”由此看来，周瑜开创了一个关于嫉妒心的里程碑。

与其他有人群的地方一样，嫉妒现象在学生中也普遍存在。嫉妒是人性的一种弱点。心理学研究表明，嫉妒是一种因为他人在某些方面优于自己而产生的带有忧虑、愤怒和怨恨体验的情绪。嫉妒是一种很普遍的心理现象。生活在竞争时代的孩子都有着不同程度的嫉妒心理。只要孩子的嫉妒心是在一个合理的范围之内--不对他人构成妨碍和伤害，那么孩子身上所表现出来的适当的嫉妒之心，可能成为一种促进孩子向上的动力，当然，这离不开父母的教育。身为父母，要善于因势利导，化解孩子的嫉妒心理。

嫉妒心比较强的孩子，往往表现在不愿看到别人在任何时候、任何地方比自己强，在学习和生活中，有的学生看到别人受到表扬，心里就不舒服；有的学生看到别人取得了好成绩或被选为三好学生，心里就酸涩难耐；甚至有的学生看到别人穿了一件漂亮的衣服，也要恶语议论、嘲笑一番。这些都是嫉妒心理作怪。

我们知道，如果孩子的嫉妒心过强，容易受到外界的刺激，从而产生诸多不良情绪，既影响孩子的学习进步，也对孩子的身心健康造成极大地威胁。但是，仅有这些认识还不够，父母还应当从孩子的嫉妒心上，看到有利的一面--孩子渴望超越被他所嫉妒的人。父母应该针对这一点对孩子加以适当的积极引导，以转化孩子的嫉妒心理。

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因势利导，转换孩子的嫉妒心理，“激将法”也是一个不错的选择。如果孩子嫉妒同学成绩比自己好，父母此时不妨激发孩子：“嫉妒别人的优点，恰恰说明了自己的不足；嫉妒别人是因为别人有超过你的地方。”用这样的方式，激励孩子去学习别人的长处，而不是嫉妒别人所取得的成绩，最终让孩子明白“与其嫉妒他，不如赶上他、超过他。”值得注意的是在转化孩子的嫉妒心理时，父母应以表扬、鼓励孩子为主，尽量不用或少用责备和惩罚。父母尤其应当注意，不应该对孩子说这样的话：“自己没用，何必去嫉妒别人！”或者“他就是比你聪明，你有什么可说的？”等等。这样一来，不但解决不了孩子的思想问题，还可能让孩子产生更严重的嫉妒情绪。

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