南京市雨花台区最好的儿童语言自闭症康复中心

康复

有的孩子会出现语言发育迟缓，自闭症，构音障碍，多动症等问题，当孩子被诊断为自闭症时，父母不应该惊慌失措或互相指责，他们应该采取积极行动来解决这个问题，父母应该鼓励孩子多交朋友，孩子们也需要伴侣，在周末或有时间的时候，他们可以带孩子去很多地方玩，和其他孩子成为好朋友，和几个孩子一起玩是件好事，当孩子们逐渐融入集体身体，他们的性格也会逐渐提高。

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孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。

1、康语儿童智能康复中心

2、星空智程自闭症康复中心

3、东方启音儿童康复中心

4、雅恩自闭症康复中心

5、青岛四叶草语言康复中心

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推荐康语康复

康语，开设的社交沟通课主要针对：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程应用行为分析学的科学原理，为30分钟一对一或者一对二的模式，通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力，解决儿童口语运用能力。

康语发育迟缓康复课程

启智认知课：课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

言语开发课：教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发。

社交沟通课：课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

康复干货知识分享

孤独症儿童的训练原则和正常儿童一样，需要重生理上和心理两方面去考虑，不要一味的去发现他们的缺点而忽略了孩子的闪光点，而是要重正面引导，发现他们的潜在的能力。从优势出发，克服他们的不良行为和情绪，就象我们班的小鱼，静坐训练这堂课他只来过一次，刚上课时，他哭闹的很厉害，就是要找妈妈，不能安安稳稳的坐在教室里。这堂课是行为矫正，主要的就是纠正孩子的不良行为，培养他们能*安静的坐在教室里上课。所以我们并没有指责他。他是个比较听话的孩子，主要是缺乏安全感。所以我们用平和的语气告诉他，现在是上课时间，上课要守纪律要安静，下课才可以找妈妈。因为他年龄小，开始的时候并没有完全理解我的意思，而是继续的哭闹，也没有坐在椅子上。我们重复的说了几次以后，告诉他怎样做才是对的，他听明白了，就不哭闹了，安安静静的坐在椅子上。虽然还是有要找妈妈的语言，但是并没有实际行动，只到下课才出去找妈妈。这就说明孤独症孩子和正常孩子一样，也需要我们的鼓励，需要我们去告诉他怎样做才是对的，而不是命令他怎么样，孤独症孩子的潜能，也是巨大的，相信我们只要坚持正常发展，孤独症儿童也会走出不一样的天地。

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