语言发育迟缓的原因有两种先天生理异常和后天语言环境。无论是从科学正规的调查报告,还是我们机构十几年的矫正经验来看,后者导致的语迟要占到整体的95%左右。也就是从广义上说,语言发育迟缓可以说是一种纯粹由后天语言教育和语言环境造成的一类语言问题,并不能算是疾病。
1、康语语言康复中心
2、星星益站自闭症康复中心
3、蜗牛之家康复训练中心
4、东方启音康复中心
5、小雏菊自闭症康复中心
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康语发育迟缓康复课程
感统课:63种感统训练器材身体大脑全面发展。教学原理:大脑神经科学。课程内容:63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
学前预备班:情景化小组授课,巩固儿童社会融合能力科学原理:教育心理学、应用行为分析。课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。
发育迟缓表现及观察办法:
1.开口时间晚。开口说话以次说有意义的词语为标志,基本上都在1.5岁以后,大部分语言发育迟缓儿童在2-3岁期间开口说话,有的甚至要到4岁或者更晚才会开口说话。
2.语言内涵贫乏。语言发育迟缓儿童往往只能表达很单一且固定的内容,部分语言发育迟缓儿童表现为表达上面的语法知识匮乏,如语言不连贯,只能说单词。许多患儿至3、4岁时仍只能说2、3个字的短语,甚至56岁时才会说简短的、内容贫乏、不合语法的句子。
3.交流能力差、发音不清楚。表现出不会与人交流,不少患儿有视线不合、多动,不与小朋友玩等行为方面的表现;还有部分语言发育迟缓儿童的实际交流能力与其掌握的语言能力不相符合
4.语言理解能力差、思维能力、记忆能力落后。表现为不能理解词义及用词表达其意思,对语言与现实联系方面缺少逻辑认知,理解记忆语言符号能力差,说过就忘,毫无概念。
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